matemáticos/as soviéticos/as

He aquí un ejemplo de mujer, matemática y comunista activa. Un ejemplo a seguir. Seguiré buscando más científicos/as que sean a la vez activistas políticos. 

Sofja Aleksadrovna Janovskaja, en ruso Софья Александровна Яновская (Polonia, 31 de enero de 1896 – Moscú, 24 de octubre de 1966) matemática rusa de origen polaco.

Siendo muy joven se trasladó junto con su familia a la ciudad de Odessa y allí estudió los clásicos y las matemáticas.

En los comienzos de la revolución rusa tomó parte activa en la política llegando a ser editora del periódico ” Kommunist” en Odessa.

En 1923 retomó sus estudios ocupándose de seminarios en la Universidad Estatal de Moscú. En 1931 fue profesora en dicha Universidad y cuatro años después recibió un doctorado. Janovskaja trabajó en la filosofía y lógica de las matemáticas. Su trabajo en lógica matemática tuvo importancia en el desarrollo de la misma en la antigua Unión Soviética. La historia de las matemáticas fue otro tema que trató Janovskaja realizando varias publicaciones relacionadas con la Geometría de Descartes, matemáticas egipcias, paradoja de Zenón de Elea.

 A ver si encuentro algo más sobre sus publicaciones, y si alguien encuentra algo agradecería que me lo comunicase.

 Sacado del wiki

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Published in: on mayo 24, 2007 at 10:12 am  Comments (1)  

Método ruso de multiplicación

He encontrado un blog que trata diferentes métodos de multiplicación utilizados por algunos pueblos a lo largo de la Historia.

Empiezo poniéndoos el método ruso.

Los rusos no tenían necesidad de aprenderse la tabla. Solo necesitaban saber sumar y hacer mitades. Veamos primero un ejemplo sencillo: 24×8. Para realizar esta multiplicación, escribían dos columnas, una con el 24 y otra con el 8. Una columna la van doblando y la otra la van partiendo a la mitad:

24        1

48        2

96        4

192      8

Como una columna se ha ido doblando y la otra partiendo por la mitad, los productos 24×8, 48×4, 96×2 y 192×1 son iguales. Como la tabla del 1 sí se la habían aprendido y 192×1=192, resulta que 24×8 da 192.

¿Qué ocurre si en la columna en la que dividimos sale un número impar? Pues también pensaron en eso. Si sale un número impar, le restan 1 para que sea par y siguen con el método, pero haciendo una marca en esa fila. Al final, suman al resultado los números marcados y obtienen en resultado de la multiplicación. Un ejemplo es más útil: 31×18

              31    18

        –> 62     9 (8)                      496

             124    4                          +  62

             248    2                         _______

             496    1                            558 

Por lo tanto, 31×18 son 558.

El último ejemplo, para aclarar las ideas: 115×23

   –> 115     23 (22)                1840

   –> 230     11 (10)                  460

   –> 460       5   (4)                  230

   –> 920       2                     +  115

       1840       1                __________

                                                2645

      

Sacado de http://nosolomates.wordpress.com/

Published in: on mayo 21, 2007 at 11:50 am  Comments (9)